Особенности профессионально-ориентированного обучения иностранному языку студентов факультета физической культуры с использованием технологии проблемного обучения
DOI:
https://doi.org/10.48114/2306-5540_2025_1_34Ключевые слова:
профессионально-ориентированный иностранный язык, физическая культура, технология, проблемная ситуация, подход, метод, студентАннотация
В статье рассматривается вопрос обучения иностранным языкам студентов факультета физической культуры в профессиональном контексте. В эпоху глобализации и интеграции в международное образовательное и профессиональное пространство владение иностранными языками имеет решающее значение для будущих специалистов в области физической культуры и спорта. Цель исследования - выявить эффективные методы и особенности преподавания иностранных языков, соответствующие потребностям профессиональной подготовки студентов. Использовались такие методы, как анализ научной литературы, педагогические эксперименты, наблюдения и опросы, направленные на выявление проблем и текущих потребностей в обучении иностранным языкам в рамках физической культуры. Авторы подчёркивают важность интеграции профессионально-ориентированных тем и терминологии в преподавание языка. Среди эффективных подходов - использование специализированной лексики, работа с профессиональными текстами и проведение целевых практических занятий. Профессионально-ориентированное обучение иностранным языкам необходимо для успешной профессиональной интеграции студентов факультета физической культуры. В статье представлены практические рекомендации для педагогов и учебных заведений по повышению эффективности обучения иностранным языкам и более полному удовлетворению профессиональных потребностей студентов.
