Исходный уровень проектирования документов планирования, критериального оценивания по физическому воспитанию в средних классах

Аннотация

В статье определены  теоретические  аспектаы  составляющих  обновленного содержания образования по предмету «физическая культура». Среди  можно выделить критериальное оценивание учащихся, долгосрочное.ю среднесрочное и краткосрочное   планирование.  Выявлены проблемы  проектирования учителями физической культуры долгосрочного,  среднесрочного, краткосрочного планов по предмету «физическая культура» в средних классах. А именно: не умение целостно осмыслить  объем навыков и знаний, которые должны приобрести учащиеся в рамках изучаемого раздела;  не имение  достаточного  опыта по интеграции всех знаний, умений учащихся;  затруднения  в отборе всех нужных терминов; неполное видение  интегрального объема  навыков, знаний;  неумение разрабатывать постановочные ориентиры для учащихся, позволяющие комплексно освоить элементы раздела программы;  неумение четко связать цели урока с имеющимся в долгосрочном плане ориентиром; неумение  в конце урока  разработать  конкретные критерии, по которым  учащиеся могут оценивать свою работу.  Изучены  проблемы   критериального оценивания учащихся средних классов по предмету «физическая культура». А именно: не умение  взаимосвязать поставленные цели обучения с адекватно разработанными дескрипторами;    четко взаимосвязать поставленные цели обучения с содержанием отобранных заданий; правильно оценивать работу учащихся; не согласность с тем, что в данное время суммативное оценивание не предусмотрено.