Условия реализации принципа персонализации в образовательном процессе студентов (на примере педагогических специальностей)

Аннотация

В исследовании рассматривается внедрение принципа персонализации обучения в многопрофильных высших учебных заведениях в сфере физической культуры и спорта как актуальное общественное явление. Подчеркивается значимость данной проблемы с точки зрения различных научных направлений, раскрыты характеристики и возможности личности в проявлении индивидуальности и реализации своих желаний в профессиональной деятельности. Цель статьи заключается в обобщении понятия «персонализация образования» и предложении идеи интеграции этого принципа в образовательную практику будущих педагогов. Авторы обосновывают педагогическую актуальность применения принципа персонализации в процессе физического воспитания студентов.

На основании изучения литературных источников, анализа опыта отечественных и зарубежных вузов, а также данных проведенного исследования, определены и аргументированы предпосылки для внедрения принципа персонализации в рамках профессионального образования. Эти предпосылки способствуют индивидуальному развитию студентов и их профессиональному росту.

Авторами статьи разработана экспериментальная программа, в основе которой заложена реализация принципа персонализации процесса физического воспитания студентов. Ее экспериментальная апробация дала положительные результаты. Результаты экспериментальной апробации программы показали значительное повышение уровня физической подготовленности и двигательной активности студентов экспериментальной группы.