"Дене шынықтыру"пәні бойынша орта сыныптарда жаңартылған білім беру мазмұны тұжырымдамасының компоненттерін іске асырудың тиімділігі

Аннотация

Мақалада Қазақстан Республикасы жалпы білім беретін мектептерінің орта сыныптарында "дене шынықтыру" пәні бойынша жаңартылған білім беру мазмұнын іске асыруды ғылыми-әдістемелік қамтамасыз ету тұжырымдамасы әзірленді. Ол мақсат пен міндеттерді; дене шынықтыруды оқыту проблемаларын, дене шынықтыру мұғалімдерінің құзыреттілігінің жеткіліксіз қалыптасуын; жоспарлау құжаттарын жобалаудың жеткіліксіз дәрежесін; орта сынып оқушыларын дене шынықтырумен айналысуға тиісті уәждемесін; жоғарыда аталған компоненттер бойынша жұмысты жаңартуды; тұжырымдаманың өзін іске асыруды қамтиды. Әзірленген тұжырымдаманың мынадай элементтері енгізілді: тұжырымдаманы іске асыру бойынша дене шынықтыру мұғалімдерінің біліктілігін арттырудың тақырыптық жоспары; тұжырымдаманы енгізу жөніндегі жол картасы; Ақтөбе қаласының дене шынықтыру мұғалімдерімен семинар-тренингті; "Ақтөбе қаласының білім беру ұйымдарында Қазақстан Республикасының "дене шынықтыру" пәні бойынша жаңартылған білім беру мазмұнын іске асыруды ғылыми-әдістемелік қамтамасыз ету тұжырымдамасын орындау" әдістемелік ұсынымдары. Орта сынып оқушыларының дене дайындығы динамикасында оң өзгерістер анықталды, атап айтқанда: 60 м жүгіру;   ұзындыққа секіру; доп лақтыру; кермеге тартылу.Дене шынықтыру мұғалімдерінің құзыреттіліктерінің қалыптасуының оң динамикасы, әсіресе "сабақ тақырыбын педагогикалық миссияға аударуды меңгеру"; "педагогикалық мақсаттар мен міндеттерді қоюды меңгеру"; "оқыту әдістерін меңгеру"; "білім беру бағдарламасын әзірлеуді меңгеру"; "әртүрлі педагогикалық жағдайларда шешім қабылдауды меңгеру"сияқты көрсеткіштер бойынша көрсетілген.Орта сынып оқушыларының қойылымдық тапсырмаларды өз бетінше жүйелі орындауға деген уәждемесінің қалыптасу динамикасында оң өзгерістер атап өтілді, атап айтқанда: мотивациясы төмен оқушылар саны азайды; оң көзқарасы,  жақсы мотивация және мотивацияның ең жоғары деңгейі бар оқушылар саны өсті.