Жоғары сынып оқушыларының дене шынықтыру сабақтарында танымдық дербестігін дамыту технологиясы
DOI:
https://doi.org/10.48114/2306-5540_2022_2_71Түйін сөздер:
танымдық дербестік; дене шынықтыру сабағы; педагогикалық технология; танымдық дербестікті дамыту технологиясы; технология компоненттері.Аннотация
Мақаланың авторы ғылыми білімнің түрлі салаларына жататын әдеби көздерді талдамалық
тұрғыдан пайымдау, сондай-ақ эмпирикалық зерттеулердің деректерін қорыту негізінде дене
шынықтыру сабақтарында оқушылардың танымдық дербестігін зерделеу проблемасының
негіздемесін берді. Зерттеу барысында анықталған қарама-қайшылық бір жағынан жоғары сынып
оқушыларының танымдық дербестігін дамыту процесін жетілдіруде педагогикалық практиканың
қажеттілігін, екінші жағынан технологиялық және мазмұндық аспектілер деңгейінде ізденушінің
проблеманы жеткіліксіз әзірлегенін көрсетті. Бұл факт жоғары сынып оқушыларының дене шынықтыру
сабақтарында танымдық дербестігін дамытудың авторлық технологиясын құрастыру кезінде
айқындайтын факті болды. Құрастырылған және сипатталған технология нысаналы бағдарларды,
танымдық дербестікті дамыту процесін сүйемелдеу технологиясын айқындауды, танымдық
дербестікті дамыту процесінің дербес бағытын құрастыруды, дене шынықтыру сабақтарында
танымдық дербестікті дамыту тиімділігін оқытудың мазмұны мен диагностикалауды қамтиды.
Авторлық технологияның кез келген элементі дене шынықтыру педагогының іс-әрекетін және
жоғары мектеп оқушысының танымдық дербестікті дамыту жөніндегі бастамасын анықтайтынын
атап өтеміз. Зерттеу жұмысы барысында мақала авторы танымдық тәуелсіздікті дамытатың кейбір
педагогикалық технологияларды анықтап, сипаттады. Танымдық дербестікті дамытудың егжей-
тегжейлі сипатталған технологиясын орта білім беру мектебінің жағдайында әртүрлі пәндерге
бейімдеуге және жүзеге асыруға болады.
