Геймификация в образовании специалистов по туризму
DOI:
https://doi.org/10.48114/2306-5540_2025_3_6Ключевые слова:
геймификация, образование в сфере туризма, изучение иностранного языка, мотивация студентов, профессиональные навыки, цифровые образовательные технологииАннотация
В статье рассматривается роль геймификации в обучении иностранным языкам студентов, обучающихся в сфере туризма. Проанализировано влияние игровых методов на мотивацию и развитие языковых навыков будущих специалистов. Экспериментальное исследование проведено в Международном университете туризма и гостеприимства (г. Туркестан) с участием 35 студентов 1–2 курсов, случайным образом распределённых на контрольную и экспериментальную группы. Первая группа обучалась с использованием элементов геймификации, вторая - традиционными методами. Для сбора данных применялась анкета предпочтений в обучении (Fleming, 1987), а также предварительные и итоговые тесты, позволившие оценить уровень вовлечённости и мотивации студентов до и после эксперимента. Все данные были обработаны с использованием программы статистического анализа SPSS; дополнительно проводились наблюдения и интервью с участниками. Результаты показали, что внедрение геймификации существенно повысило мотивацию и способствовало улучшению языковых навыков студентов экспериментальной группы.
