Интеграция биологических знаний и развитие качественных показателей обучающихся в подготовке учителей физической культуры и спорта
DOI:
https://doi.org/10.48114/2306-5540_2026_3_6Ключевые слова:
интегрированное обучение, инновации, модель, физическая культура, спорт, биология.Аннотация
В статье рассматривается проблема интеграции биологических знаний в подготовку учителей физической культуры и спорта. Цель исследования: Анализ моделей интегрированного обучения спортивных дисциплин с биологическими дисциплинами в образовательной программе «Физическая культура и спорт", оценка его влияния на развитие качественных показателей обучающихся. Задачи исследования: анализ моделей интеграции биологических дисциплин в дисциплины физической культуры и спорта; оценка уровня усвоения знаний обучающимися; определение способности обучающихся к инновациям; оценка сформированности у обучающихся умений решать задачи и навыков командной работы. Методы исследования: подготовлены теоретические и методические тесты, проектные, кейсовые, ситуационные задания по интеграции биологических дисциплин в дисциплины физической культуры и спорта, проведены диалог и интервью. В экспериментальной работе приняли участие 92 обучающегося из четырех вузов Казахстана, количество обучающихся в контрольной группе 84. Результаты исследования: Во всех случаях исходные знания студентов, а также их знания после интеграционных занятий определялись посредством тестов, проектов, тематических исследований и других заданий. В результате было установлено, что знания студентов, их новаторские способности и навыки работы в команде повысились.
