Классификация образовательных программ высшего образования в области физической культуры и спорта: опыт зарубежных стран и центральной Азии

Аннотация

В настоящей статье проведен сравнительный анализ классификаторов направлений/специальностей подготовки кадров в системе высшего образования (бакалавриат и магистратура) государств Центральной Азии (Казахстан, Кыргызстан, Таджикистан, Туркменистан и Узбекистан), Международной стандартной классификации образования (МСКО) и США по физкультурно-спортивному (оздоровительному) направлению. Авторами проанализированы различные характеристики данного основополагающего документа, как например к каким областям и отраслям знаний отнесено физкультурное образование в высшей школе в каждом из классификаторов, какое количество направлений/специализаций в них имеется, насколько качественно классификатор гармонизирован с МСКО и др. Выявлено, что зарубежные классификаторы образовательных программ носят менее регламентирующий характер, в отличие от центрально азиатских, что обусловлено историческими и социально-экономическими аспектами. Западная классификация достаточно логично структурирована, отражает различные направления ФКиС. Казахстанский классификатор, в отличие от всех остальных имеет только одно физкультурно-спортивное направление в своем содержании, а таджикская номенклатура специальностей высшего образования значительно устарела. Авторами предложены некоторые рекомендации, которые могли бы способствовать совершенствованию системы классификации в центральной Азии как в целом, так и по физкультурно-спортивным направлениям.